ORLANDO, Fla. (Ivanhoe Newswire)—Los vemos en los estantes de las tiendas—juguetes para niños, juguetes para niñas.
No es ningún secreto que muchos fabricantes de juguetes y padres fomentan el juego de género. Pero un nuevo estudio sugiere que los niños pueden aprender más cuando juegan con juguetes STEM diseñados para el sexo opuesto.
Los expertos estudiaron a niños y niñas de cinco años y sus madres para ver como reaccionaban frente a un juguete educativo presentado de dos formas, para varones y para hembras. El resultado: los niños no mostraron inclinación a jugar con el juguete catalogado para su género. Cuando jugaron solos, cada niño jugó en una forma acorde a su género, pero las niñas aprendieron más del juguete para niños, y los varones aprendieron más del juguete marcado para las niñas. Sin embargo, la apariencia del juguete si influyó cómo las madres respondieron a sus hijos. Las madres se dedicaron a construir más cuando jugaban con el juguete para niños y a leer más cuando jugaban con juguetes para niñas.
Los expertos determinaron que, a pesar de su comportamiento durante las sesiones de juego, en general las madres preferían los juguetes neutros que los juguetes específicos de género para sus hijos. Este resultado, unido al dato de que los niños no mostraron una preferencia por el juguete educativo marcado para su propio género, sugiere que no se debe limitar a los niños.
Los contribuyentes a este reportaje incluyen: Cyndy McGrath, Supervisora Productora; Julie Marks, Productora de Campo; Roque Correa, Editor.
Producido por Child Trends News Service en asocio con Ivanhoe Broadcast News y auspiciado por una beca de la National Science Foundation.