La Relación De Amistad: Ayudar A Los Niños A Integrarse

STATE COLLEGE, Pa. (Ivanhoe Newswire) — Los estudios muestran que entre un 15 y un 20 por ciento de estudiantes de kínder se sienten rechazados por sus compañeros de clase. Hoy, con muchos alumnos estudiando en forma virtual durante la pandemia, los padres temen que los niños que ya antes tenían problemas encajando en la escuela se sientan ahora aún más aislados.

Con 8 hijos adoptados, Dawna Miller es una mamá con mucha experiencia. Aun así, cuando su hijo Braiden comenzó el colegio, no se dio cuenta inmediatamente de lo infeliz que estaba. Braiden sufría de ansiedad y le costaba relacionarse socialmente a una edad crucial en el desarrollo. Según Karen Bierman, PhD, directora de estudios sobre la infancia en Penn State, cuando los niños no logran conectar socialmente, la sensación de aislamiento puede desembocar en aún más ansiedad, rabia y problemas de conducta.

Bierman está estudiando el proyecto “Friendship Connections,” que empareja a niños que no logran encajar, con compañeros de clase. Fuera de la clase, Bierman indica que hay cosas que los padres pueden hacer para ayudar a sus hijos a relacionarse mejor: evitar regañarlos si no manejan bien una situación, utilizar juegos en que se cambian los papeles, para mostrarles cual sería la actitud correcta, y fomentar actividades en grupo, como los scouts o clubs, donde el niño pueda aprender a hacer amigos. Después de un año en el programa “Friendship Connection” Dawna vio un cambio en su hijo, que ahora tiene 12 años, encajando en el colegio y construyendo un futuro.

Los expertos siguieron el desarrollo de estudiantes desfavorecidos en áreas rurales y urbanas en Pensilvania. Determinaron que después de un año participando en “Friendship Connection” los estudiantes se relacionaban mejor socialmente. La profesora Beirman indica que este programa se usa asimismo en colegios en Canadá, Inglaterra e Irlanda.

Los contribuyentes a este reportaje incluyen: Cyndy McGrath, Supervisora Y Productora de Campo; Roque Correa, Editor.

Producido por Child Trends News Service en asocio con Ivanhoe Broadcast News y auspiciado por una beca de la institute of Education Sciences. 

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