PHILADELPHIA, Pa. (Ivanhoe Newswire) — Según estudios antes de llegar a kindergarten, los niños de familias de bajos ingresos han oído menos palabras que sus compañeros de familias más pudientes. Esto crea un retraso en sectores críticos para el aprendizaje como el lenguaje oral, la capacidad espacial abstracta y las matemáticas. El innovador programa ‘Learning Landscapes’ trata de cerrar esa brecha transformando sectores urbanos en divertidas oportunidades de aprendizaje.
Imaginemos una zona urbana vacía convertida en una área segura donde los niños juegan y aprenden. Esto logra el programa ‘learning landscapes,’ un proyecto global que está revolucionando el uso de espacios públicos convirtiéndolos en divertidos centros de aprendizaje.
Martin Luther King, Jr., un día pronuncio un discurso durante las marchas por la libertad en este mismo terreno que permaneció vacío por años. ‘Urban Thinkscapes,’ una división de ‘playful learning landscapes’ lo transformó en una zona de juegos donde se aprende haciendo y se estimula el aprendizaje. Según los científicos, los niños que tienen buena memoria, flexibilidad y saben controlar sus impulsos tiene más éxito en el colegio. Algunas de estas zonas de juego incluyen aprendizaje quinestésico, es decir, donde el movimiento es parte del adiestramiento. Este juego, denominado Parkopolis es una experiencia corporal completa. Incluso el dado esta modificado para mostrar fracciones. Esto estimula el dialogo sobre números entre padres e hijos, siendo las matemáticas clave para el futuro éxito escolar de los pequeños. Además, los niños hacen ejercicio mientras que siguen instrucciones.
Según los expertos, los padres pueden encontrar oportunidades educativas incluso en una visita al supermercado, donde la caja registradora puede ser una lección de matemáticas. Asimismo, cuando vean un mural, por ejemplo, hablen sobre él y dejen que su hijo termine la historia, enriqueciendo así su vocabulario. Ayudando a padres e hijos a convertirse en parte del proceso educativo.
‘Learning Landscapes USA’ la misma filosofía detrás de poner equipos de ejercicio en los espacios públicos con ellos las personas ejercitan el cuerpo, y con estas áreas de aprendizaje los niños ejercitarán el cerebro.
Los contribuyentes a este reportaje incluyen: Cyndy McGrath, Supervisora Productora; Donna Parker, Productora de Campo; Milvionne Chery, Productora; Roque Correa, Editor; Kirk Manson, Camarografo.
Producido por Child Trends News Service en asocio con Ivanhoe Broadcast News y auspiciado por una beca de la National Science Foundation.