BOSTON, Mass. (Ivanhoe Newswire) — Se ha denominado la brecha de los 30 millones de palabras. Los expertos han determinado que los niños de familias de bajos ingresos escuchan menos palabras que aquellos de familias más acomodadas. Hoy, los científicos están investigando como el cerebro infantil responde ante el lenguaje y que pueden hacer los padres para ayudar en el desarrollo de sus hijos.
¿Se preguntan qué pasa por la mente de un bebé? La neurocientífica Rachel Romeo, PhD, y sus colegas de MIT estudian la forma en que los cerebros infantiles responden al lenguaje. Durante un estudio, los niños participantes se acostaron dentro de una máquina de imagen por resonancia magnética (MRI, por sus siglas en inglés) que iba grabando imágenes de su cerebro mientras oían cuentos. Asimismo, los pequeños llevaron puestos en la casa aparatos que medían los niveles de conversación y cuantas palabras escuchaban.
Se determinó que no fue la cantidad de palabras lo que generó un desarrollo positivo del cerebro y construyó un mayor vocabulario, pero el nivel de dialogo que existió entre padres e hijos. Según Romeo es importante que los adultos conversen con los niños frecuentemente para fomentar el lenguaje desde una edad temprana.
Según esta experta, el estudio determinó que los programas de intervención temprana que animan a que los padres hablen con sus hijos se pueden beneficiar de la plasticidad del cerebro infantil ayudando así a cerrar la brecha de los 30 millones de palabras.
Los contribuyentes a este reportaje incluyen: Cyndy McGrath, Supervisora Y Productora de Campo; Roque Correa, Editor Y Camarografo.
Producido por Child Trends News Service en asocio con Ivanhoe Broadcast News y auspiciado por una beca de la National Science Foundation.