Eugene, Ore. (Ivanhoe Newswire) — El jardín de infancia, o kindergarten es un momento crucial en el desarrollo infantil. Los expertos indican que el comienzo de la vida estudiantil sienta la pauta para crecer intelectual y socialmente y tener más oportunidades de llegar a graduarse de bachillerato. Y hay cosas que los adultos pueden hacer para preparar al niño antes aun de que pisen el colegio, para que lo hagan con el pie correcto.
Para un niño pequeño la transición de la casa o la guardería a kínder puede ser difícil. Asimismo, es un reto para los padres y educadores el lidiar con las conductas que acompañan esta transición. Katherine Pears, PhD, es una psicóloga clínica infantil. Pears estudio el programa de intervención temprana “KITS,” o niños en transición, creado para pequeños con problemas de desarrollo. Indica que tomar un programa de intervención el verano antes de entrar al jardín de infancia, prepara a los niños para entrar con buen pie, aprendiendo no solo lectura, escritura y matemáticas, pero como sentarse y prestar atención, o resolver un problema con un compañero de clase.
Unos 200 niños participaron en un estudio del programa “KITS.” Se comprobó que aprendieron a regular mejor sus emociones, y controlar sus sentimientos de frustración. Asimismo, aprendieron a poner atención y a no interferir con el ritmo de las lecciones. Kristen Barnett es una maestra, y para ella la técnica de agradecerle a los niños por adelantado su buen comportamiento hace que enseñarles sea más facil. Por ejemplo, decir “gracias por caminar cuando ve que están a punto de salir corriendo,” o “gracias por acordarse de hablar en voz baja” cuando el nivel de ruido en la clase comienza a elevarse. Asimismo, la palabra “cuando” es muy útil, como “cuando te sientes con tu grupo te ganas tu recompensa.” Los padres también puede usar las enseñanzas de KITS. Parte del programa incluye dos reuniones mensuales, y sesiones de adiestramiento para aprender diferentes técnicas, tales como el juego luz roja, luz verde, para fomentar la auto regulación.
también, saber dar órdenes concisas y evitar usar las palabras “no,” “detente,” o “frases” en negativo. En vez de decir “no dejes los zapatos tirados” usar en vez “por favor ponlos en el armario.”
Los niños que participaron en estos talleres de intervención temprana de KITS durante el verano tenían más habilidades con el lenguaje que los que no asistieron a ellos. Asimismo, según los maestros, al final del curso escolar tenían más capacidad de auto regulación.
Los contribuyentes a este reportaje incluyen: Cyndy McGrath, Supervisora Productora; Milvionne Chery, Productora de Campo; Roque Correa, Editor Y Camarógrafo.
Producido por Child Trends News Service en asocio con Ivanhoe Broadcast News y auspiciado por una beca delInstitute of Education Sciences.