SEATTLE, Washington (Ivanhoe Newswire) – Un estudio del Instituto de Aprendizaje y Ciencias del Cerebro de la Universidad de Washington dice que nunca es demasiado temprano para exponer a los niños a dos idiomas. Los investigadores midieron las ondas cerebrales y descubrieron que, a los 11 meses de edad, los bebés pueden reconocer y procesar sonidos tanto en español como en inglés. Este reconocimiento bilingüe puede darles una ventaja a medida que aprenden más.
Daniel Pérez y Jenny Ring-Pérez comenzaron a hablar español a Camilla y Alessandra al nacer.
«Estaba realmente comprometida con que estas chicas realmente tienen el español como uno de sus idiomas para que realmente puedan conocerse como también de Costa Rica», dijo Jenny a Ivanhoe.
También tenían maestros de habla hispana y tiempo con la familia de Daniel en Costa Rica.
«Lo que noté es que la fonética [es] bastante impresionante de ver, cuando comenzaron a hablar, cómo pudieron hacer todos los sonidos», dijo Daniel.
Eso es lo que Naja Ferjan Ramirez encontró en su estudio. Ella midió las ondas cerebrales de los niños de 11 meses y descubrió que estos niños ya están aprendiendo el idioma o los idiomas que han estado escuchando.
«En el momento en que se están preparando para decir sus primeras palabras, ya están preparados para hacerlo», detalló Ferjan Ramírez.
Los bebés bilingües mostraron respuestas fuertes a ambos idiomas y tuvieron respuestas cerebrales más fuertes en áreas que son responsables de la función ejecutiva. Ferjan Ramirez dijo que el cerebro infantil es capaz de aprender dos idiomas simultáneamente.
«Si les damos a los bebés la oportunidad de experimentar un segundo idioma durante la infancia y la primera infancia, podrán, deberían poder, desarrollar una fluidez nativa», explicó Ferjan Ramírez.
Investigadores del Instituto para el Aprendizaje y las Ciencias del Cerebro dicen que un niño que solo escucha un idioma perderá la capacidad de distinguir entre sonidos que no se producen en inglés, mientras que un niño bilingüe seguirá siendo capaz de diferenciar esos sonidos.
Los colaboradores de este informe de noticias incluyen: Cyndy McGrath, productora supervisora; Wendy Chioji, productora de campo; Roque Correa, editor; Bruce Maniscalco, camarógrafo.
Producido por Child Trends News Service en asociación con Ivanhoe Broadcast News y financiado por una subvención de la National Science Foundation.
Gracias a la Dra. Naja Ferjan Ramirez por contribuir con el material de archivo que se utilizó en el b-roll.
Research: http://ilabs.washington.edu/sites/default/files/Ramirez_et_al_2016_DevSci.pdf