Puente De Cuentos: Creando Un Puente Entre Idiomas

TAMPA, Fla. (Ivanhoe Newswire) — Cerca de un 22 por ciento de estudiantes en Estados Unidos no hablan inglés en sus hogares. Comenzar el colegio sin dominar el idioma puede dificultar el aprendizaje.

Para algunos niños hispanoparlantes, el preescolar será la primera vez en que se verán inmersos en otro idioma. Trina Spencer, PhD, estudia la instrucción del lenguaje en poblaciones culturalmente diversas. Asegura que, para ayudar a un estudiante de preescolar a aprender inglés como segundo idioma, la clave es fortalecer su idioma nativo a base de cuentos. Un estudio demostró que los estudiantes de preescolar que participaron en un programa de intervención en inglés y español, tenían mejor vocabulario y capacidad narrativa en ambos idiomas que los niños que solo recibieron instrucción en inglés.

Spencer indica que incluso si los padres no dominan el inglés pueden apoyar el aprendizaje de sus hijos a base de cuentos en su propio idioma. Recomienda narrar historias basadas en vivencias personales y de su cultura, usando palabras complejas y frases largas, y al terminar pedirle a los niños que las repitan en sus propias palabras para abrirles el mundo del lenguaje y ayudarlos a triunfar.

según el departamento de educación, solo se gradúan de bachillerato un 63 por ciento de los estudiantes que aprendieron el inglés como segundo idioma. Esto contrasta con el nivel nacional de 82 por ciento entre los angloparlantes nativos. De ese 63 por ciento que llega a graduarse, solo un 1.4% de ellos toman los exámenes de entrada a la universidad.

Los contribuyentes a este reportaje incluyen: Cyndy McGrath, Supervisora Productora; Milvionne Chery, Productora de Campo; Roque Correa, Editor Y Camarografo.

Producido por Child Trends News Service en asocio con Ivanhoe Broadcast News y auspiciado por una beca de la institute of Education Sciences. 

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