GAINESVILLE, Fla. (Ivanhoe Newswire) — En el 2019, más de 716 mil alumnos de preescolar estaban inscritos en programas de educación especial, pero solo un 38 por ciento los recibían como parte del programa escolar al que asistían. Hoy, analizamos una iniciativa de intervención temprana que apoya el aprendizaje integrado en la actividad y rutina diaria en la escuela, el hogar y la comunidad.
Las oportunidades para que los padres enseñen a sus hijos abundan. Cuando los niños aprenden a través de actividades rutinarias, esto se conoce como educación integrada. Una forma de enseñanza que puede beneficiar especialmente a los más pequeños con alguna discapacidad o problema de aprendizaje. Patricia Snyder, PhD, es una profesora de la Universidad de la Florida. Indica que separar a los niños con problemas de aprendizaje de los otros estudiantes puede desembocar en que estos alumnos pasen su vida estudiantil en este tipo de programas segregados. Y esto a su vez impactara en una forma negativa su habilidad en el futuro para convertirse en miembros útiles de la comunidad.
En un estudio de 106 niños de prescolar con discapacidad, sus maestros aprendieron a implementar el aprendizaje integrado a través de talleres, herramientas de enseñanza y practicas sobre el terreno. Sus alumnos presentaron más facilidad de comunicación y menos problemas de conducta que los alumnos de maestros que no recibieron esa capacitación. Los profesores pudieron continuar incorporando el aprendizaje integrado con nuevos alumnos el siguiente año. El usar la rutina diaria para enseñar se puede incorporar desde a las lecciones de arte hasta la hora de merendar. En la casa, los padres pueden convertir cada momento de la vida diaria en una oportunidad de aprendizaje, comparando el tamaño de las cucharas cuando se llena el lavaplatos, interpretando los letreros en la carretera, o incluso en el desayuno, leyendo la caja de cereal.
Aunque este estudio se concentró primordialmente en como los profesores pueden integrar el aprendizaje en la rutina diaria, Snyder y sus colegas de la Universidad de la Florida están desarrollando una capacitación para los padres y la comunidad, llamado “Tools for Families.”
Los contribuyentes a este reportaje incluyen: Cyndy McGrath, Supervisora Productora; Milvionne Chery, Productora de Campo; Roque Correa, Editor Y Camarógrafo.
Producido por Child Trends News Service en asocio con Ivanhoe Broadcast News y auspiciado por una beca del Institute of Education Sciences.