WASHINGTON, D.C. (Ivanhoe Newswire) — Un cuento antes de dormir, viajes a la biblioteca pública. La mayoría de los padres saben que hay que hacer para ayudar a sus hijos a construir un buen vocabulario. Pero ¿cómo se fomenta la matemática en la edad preescolar?
A sus tres años ben disfruta con sus bloques. Y su mama sabe que no solo está jugando, pero se están sentando los cimientos para el estudio de las matemáticas. Claudia Galindo, PhD, estudio a 47 madres hispanas que emigraron a estados unidos cuyos hijos estaban enrolados en preescolar. Determinó que la inmensa mayoría valoraba que sus hijos adquieran un conocimiento solido de las matemáticas y que ellas mismas ya estaban ayudándolos en las casas.
Galindo dijo, “Conceptualizaban la matemática como algo grande, involucrado dentro de la vida cotidiana. Las madres practicaban con los chicos, las madres hablaban mucho de cuestiones matemáticas.”
A través de talleres Galindo ayudó a las madres a incorporar las matemáticas en la vida diaria de una familia hispana. Por ejemplo, al ir al mercado contar el cambio o cuando están preparando la cena contar los ingredientes.
Galindo dijo, “Cuantas gentes van a venir hoy día en la noche, cuantos platos necesitamos si van a hacer un arroz con pollo y papas. La mama puede decir si cada uno se va a comer un encuentro cuantos necesitamos para la familia.”
Los estudios también mostraron que a las madres hispanas les gustaba que sus hijos vieran programas educativos. Galindo explica que esto es algo positivo mientras exista una interacción.
“Que la mama o el papa o un familiar sea parte de esa actividad y converse con los chicos, que no sea necesariamente que los chicos estén puestos frente al televisión,” Galindo dijo.
Y contando con mamá, se construye una mente matemática.
Los expertos sugieren que los padres deben de dejar que sus hijos los vean realizar alguna actividad donde están usando la matemática. Ya sea contar tapas de tupers, contar monedas o calcetines, o algo tan sencillo como contar los escalones en voz alta al subir las escaleras.
Los contribuyentes a este reportaje incluyen: Cyndy McGrath, Supervisora Y Productora de Campo; Milvionne Chery, Productora; Roque Correa, Editor; Kirk Manson, Camarografo.
Producido por Child Trends News Service en asocio con Ivanhoe Broadcast News y auspiciado por una beca de la National Science Foundation.