SAN DIEGO, Calif. (Ivanhoe Newswire) — Un equipo de psicólogos expertos en el desarrollo infantil está estudiando maneras para ayudar a los niños a aprender en una forma más eficaz. Y para la sorpresa de muchos padres, esto se puede lograr con solo hacer una pregunta.
Los investigadores le mostraron a Nicholas Chalker, de cinco años, una serie de bloques, y cada bloque hacia algo diferente. Unos tocaban música cuando los colocaban en la caja, otros no.
A los pequeños participantes se les pregunto por qué pensaban que los bloques generaban o no música. El propósito era determinar si los niños aprenden mejor cuando un adulto les pide que expliquen por qué algo ocurre. Varios estudios han demostrado que incorporar la pregunta “por qué” durante las lecciones mejora el aprendizaje en estudiantes de la escuela primaria. La profesora Caren Walker ha determinado que preguntar “por qué” durante la lectura de cuentos tiene un efecto similar en el aprendizaje. Los padres de Nicholas ya hacen esto y les complace poder mejorar el aprendizaje de su hijo. Según Caren Walker, aun no hay estudios que analicen los efectos a largo plazo de pedirle a los estudiantes de primaria que expliquen el porqué de las lecciones, pero espera que esta técnica les traerá resultados positivos en su vida escolar.
Esta experta puntualiza que la pregunta “por qué” no se aplica a todas las lecciones, ya que en ocasiones, los estudiantes tienen que aprender exactamente lo que está frente a ellos, como los colores o las formas.
Los contribuyentes a este reportaje incluyen: Cyndy McGrath, Supervisora Productora de Campo; Wendy Chioji, Productora de Campo; Milvionne Chery, Productora; Roque Correa, Editor; Rusty Reed, Camarografo.
Producido por Child Trends News Service en asocio con Ivanhoe Broadcast News y auspiciado por una beca de la National Science Foundation.