ORLANDO, Fla. (Ivanhoe Newswire) — Las investigaciones muestran que debido al COVID-19, los estudiantes tienen más posibilidades de retrasarse en matemáticas, más que en lectura. Como promedio, los alumnos están perdiendo entre dos y cuatro meses de aprendizaje en matemáticas, y estudiar durante una pandemia es aún más difícil para aquellos alumnos que tengan algún tipo de dificultad de aprendizaje. Hoy, un estudio indica que los propios compañeros de clase pueden ayudar a cerrar esa brecha.
Ciencias … Ingles … Historia … En el colegio siempre hay una materia que se resiste. Pero un estudio reciente de la Universidad de Carolina del Norte determino que, para algunos alumnos, la clave para el éxito en matemáticas son sus propios compañeros de clase. El programa se llama ‘peer-mediated instruction,’ o enseñando de compañero a compañero, donde estudiantes en el cuadro de honor ayudaron con las matemáticas a compañeros con dificultades de aprendizaje. Los expertos determinaron que, a base de listas visuales, y leyendo los problemas matemáticos en voz alta además de usar dibujos o fotos para ilustrarlos, los estudiantes más avanzados pudieron ayudar a sus compañeros en una forma efectiva. Los padres deben de consultar con los profesores de sus hijos, para determinar si este programa está activo en su escuela.
Este estudio se enfocó en mejorar la capacidad para resolver problemas entre niños con discapacidades intelectuales, pero otros estudios apoyan el mérito de la ayuda compañero a compañero entre otros grupos estudiantiles.
Los contribuyentes a este reportaje incluyen: Cyndy McGrath, Supervisora Productora; Milvionne Chery, Productora de Campo; Roque Correa, Editor.
Producido por Child Trends News Service en asocio con Ivanhoe Broadcast News y auspiciado por una beca del Institute of Education Sciences.